暢通師生交流

? ? ? ?擴展第(di)一課堂(tang),促進師(shi)生(sheng)互動,突(tu)破教(jiao)師(shi)、行政(zheng)教(jiao)輔人員(yuan)與(yu)輔導員(yuan)的傳統分工局限,通過(guo)雙(shuang)班主任(ren)制度、師(shi)生(sheng)午餐會(hui)制度、課外科研訓練計劃、海洋大講(jiang)堂(tang)等活動,全(quan)員(yuan)參(can)與(yu)學業輔導與(yu)學生(sheng)成長,實現思想教(jiao)育與(yu)專業教(jiao)育相融合。

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實施本科生(sheng)(sheng)導(dao)師制度(du),每(mei)位導(dao)師指導(dao)2-3名學(xue)生(sheng)(sheng),全程關注(zhu)學(xue)生(sheng)(sheng)的(de)學(xue)習、思(si)想(xiang)、就業,推動思(si)想(xiang)教育與專(zhuan)業教育、

課堂教(jiao)育與(yu)(yu)課外(wai)教(jiao)育、共(gong)性教(jiao)育與(yu)(yu)個(ge)性教(jiao)育相結合。

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2

實施師生(sheng)午餐會制度,每2-3周舉行1次,每次安(an)排2-3位教師以及6-8名學生(sheng)參(can)加,暢(chang)通學生(sheng)意見反饋渠道,

切實解決學生問題,并形成記錄抄送院領導(dao)和(he)全院師生。

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3

實(shi)施雙(shuang)班主(zhu)(zhu)任制度,為大一學(xue)生各年級同時配備專業(ye)班主(zhu)(zhu)任(以(yi)專業(ye)指導為主(zhu)(zhu),由(you)教師(shi)擔任)和副班主(zhu)(zhu)任(以(yi)行(xing)政服務為主(zhu)(zhu),由(you)行(xing)政教輔人員(yuan)擔任),

每(mei)學(xue)期開展3-4次班級活動(dong),保持專任教(jiao)師、行(xing)政(zheng)教(jiao)輔人員(yuan)與學(xue)生之間的良好互動(dong)關系。

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5

開展早期接(jie)觸科(ke)(ke)研活動(dong),安排低(di)年級(ji)學生到廣州(zhou)校區(qu)參觀科(ke)(ke)研實(shi)驗(yan)室(shi)、介紹(shao)科(ke)(ke)研儀器(qi),進行代(dai)表(biao)性科(ke)(ke)研工作示教(jiao),

暢通(tong)學生與科研(yan)團隊的交(jiao)流渠道(dao),為(wei)有科研(yan)興趣的學生創造條件。

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6

開展(zhan)師生(sheng)籃球賽、師生(sheng)羽毛球等體育活動(dong),以此(ci)為紐帶打(da)造師生(sheng)積(ji)極(ji)、團結、友愛良好(hao)氛圍

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7

舉(ju)辦(ban)海洋(yang)大講(jiang)(jiang)堂(tang)系列(lie)講(jiang)(jiang)座,每月一(yi)期(qi),邀請院內外(wai)知名(ming)教師擔任主講(jiang)(jiang)嘉賓(bin),從(cong)主講(jiang)(jiang)人的研(yan)究領(ling)域出(chu)發,

圍繞“海洋”這一主題交流(liu)學(xue)術信息,啟(qi)發學(xue)術思維。

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