人才培養

? ? ? ?以造就海洋(yang)事(shi)業(ye)的接班(ban)人(ren)和未來發(fa)展(zhan)的推動(dong)者為(wei)使(shi)命,海洋(yang)科(ke)學(xue)學(xue)院本著“博學(xue)專(zhuan)長(chang)”理念,致力于培養未來研(yan)究海洋(yang)的科(ke)學(xue)家(jia)(jia),建成了包括海洋(yang)科(ke)學(xue)本科(ke)專(zhuan)業(ye)、海洋(yang)科(ke)學(xue)以及本科(ke)博士碩士點、博士后流動(dong)站在(zai)內的一套完整的人(ren)才培養體系(xi)。海洋(yang)科(ke)學(xue)專(zhuan)業(ye)被(bei)列(lie)入(ru)廣(guang)(guang)東(dong)省戰(zhan)略性(xing)新興(xing)產(chan)業(ye)特色專(zhuan)業(ye)點、廣(guang)(guang)東(dong)省重(zhong)點專(zhuan)業(ye)和國(guo)家(jia)(jia)級專(zhuan)業(ye)綜合(he)改革試(shi)(shi)點。海洋(yang)科(ke)學(xue)學(xue)院被(bei)批準(zhun)為(wei)教育部(bu)“三(san)全育人(ren)”綜合(he)改革試(shi)(shi)點院(系(xi))。

? ? ? ?出(chu)版(ban)(ban)海洋科(ke)學(xue)(xue)專業系列(lie)教材30多部,編印出(chu)版(ban)(ban)《協同育(yu)人研究與(yu)實(shi)踐(jian)》系列(lie)出(chu)版(ban)(ban)物(wu)15部。教育(yu)教學(xue)(xue)成(cheng)果(guo)(guo)不(bu)僅使本院學(xue)(xue)生受益,而且對(dui)全(quan)校其(qi)他專業及省內外相關學(xue)(xue)科(ke)起(qi)示范作用,獲(huo)得了第八屆廣東省教學(xue)(xue)成(cheng)果(guo)(guo)獎一等(deng)獎。

第八屆廣東省教育教學成果獎(高等教育)獲獎證書

第八屆廣東省教(jiao)育教(jiao)學成(cheng)果獎(高等(deng)教(jiao)育)獲獎證書

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協同育人研究與實踐系列出版物

協同育人研(yan)究與實踐(jian)系列出版物

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海洋科學專業系列教材

海(hai)洋科學專業系(xi)列(lie)教材

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  • 教育教學體系

? ? ? ? 按(an)一級(ji)學科培養(yang)本(ben)科生(sheng)(sheng)→二(er)級(ji)學科培養(yang)碩士生(sheng)(sheng)→三級(ji)學科培養(yang)博(bo)士生(sheng)(sheng)的思路(lu),構建并實施海洋科學本(ben)碩博(bo)一體化課程體系。

? ? ? ?本科階段: 一年級按大類培養,培養寬廣的知識面;二年級第2學期按海洋生物、海洋地質、物理海洋、海洋化學“四選一”分流,培養專業知識;設置選修課程、實踐課程和畢業論文,促進學生個性化成長,推動升學深造。

? ? ? 研究生階段: 按二級學科開設核心課程和選修課程,設置“文獻閱讀與技術訓練”;按三級學科開設提升課程,設置“科學思維與學科前沿”;強調課程教學的學術性和創新性,推動碩博連貫培養。

? ? ? 物理海洋學: 以物理學的理論、技術和方法研究發生于海洋中的各種物理現象及其變化規律,主要方向為: 海洋動力學、海洋大氣相互作用、海洋湍流混合與泥沙輸移過程、海洋環境與物質輸運、海陸氣耦合過程及生態效應、計算海洋學與海洋模型、海洋遙感與數值模擬、河口海岸學、海洋監測技術等。

物理海洋方向野外實習

物理海洋(yang)方向(xiang)野外實習

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? ? ? ?海洋生物學: 研究海洋中生命現象和過程及其規律,主要方向: 深海生物學、海洋生態學、海洋微生物及利用、海洋生物功能基因組、海洋生物活性天然產物、海洋生物資源與利用、海洋生物病毒控制和生態、海洋生態毒理學、海洋動物細胞培養及應用、海洋微型生物生態學、海洋生態基因組學等。

海洋生物方向海上實習(左圖為合作采樣,右圖為理論講解)

海洋生物(wu)方(fang)向海上實(shi)習(xi)(左(zuo)圖(tu)為(wei)合作(zuo)采樣,右圖(tu)為(wei)理論(lun)講解(jie))

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? ? ? ?海洋地質學: 研究地球被海水淹沒部分的特征和變化規律,主要方向為: 深水沉積過程及其資源效應、海洋礦場資源、海洋石油成藏機理和勘探、全球環境變遷和海平面變化、邊緣海盆地演化、海洋地球物理勘探、海洋儲碳機制、海洋生物地球化學、海域天然氣水合物成藏地質條件、深水油氣勘探及資源評價等。

海洋地質方向野外實習與出海采樣(左圖為安全教育,右圖為出海采樣)

海洋地質方向(xiang)野外實習與(yu)出海采(cai)樣(左圖為(wei)安全教(jiao)育,右圖為(wei)出海采(cai)樣)

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? ? ? 海洋化學: 研究海洋各部分的化學組成、物質分布、化學性質和化學過程,主要方向: 海洋環境污染與控制、海洋環境分析化學、海洋生物地球化學、海洋環境質量檢測與評價、污染物生物地球化學循環、水體有機污染物環境歸趨和生物效應、海洋天然產物發現及應用、海洋天然產物生物合成等。

學生進行海洋樣品采集 學生在做海洋生物化學實驗

學生進行海洋樣品采集 學生在做海洋生物化學實(shi)驗

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“本-碩-博”一體化課程體系

“本-碩-博(bo)”一體化課程體系

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“第一課堂-第二課堂”協同育人模式

“第一課堂-第二課堂”協同育人(ren)模式

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  • 優秀學子

? ? ? ? 畢業(ye)(ye)生(sheng)深受用人單位歡迎,本科(ke)畢業(ye)(ye)生(sheng)進入國內(nei)外一流(liu)大學或科(ke)研機構攻讀研究生(sheng)比例達到75.38%,就(jiu)業(ye)(ye)率(lv)達98%以上,研究生(sheng)畢業(ye)(ye)供不應求,就(jiu)業(ye)(ye)率(lv)達100%。

1

左: 萬蕊雪,2013屆本科畢業生,清華大學攻讀 學位4年,師從施一公,目前以第1作者發表Science論文7篇,Cell論文2篇,入選2016年“未來女科學家計劃”,獲2018年度Science青年科學家獎。

中: 姚煒琪,2014屆本科畢業生,前往加拿大多倫多大學攻讀博士學位,以第一作者和通訊作者身份在Science上發表論文1篇。

右: 陳筱琛,2014屆本科畢業生,前往新加坡國立大學和荷蘭代爾夫特理工大學攻讀雙學位,水利工程與水資源管理專業

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2

左: 余曉欣,2014屆本科畢業生,前往加拿大英屬哥倫比亞大學物理海洋學深造。

中: 易侃,2014屆本科畢業生,前往北京大學環境科學專業深造。

右: 陳昭婷,2015屆本科畢業生,前往愛丁堡大學環境保護與管理專業深造。

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3

左: 節曉宇,2015屆本科畢業生,前往帝國理工學院分類學與生物多樣性專業深造。

中: 張寧遠,2016屆本科畢業生,前往美國斯坦福大學環境工程專業深造。

右: 陳妍旭,2016屆本科畢業生,前往麥吉爾大學大氣與海洋科學專業深造。

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4

左一: 李嫣然,2017屆本科畢業生,前往香港大學生命科學專業深造。

左二: 樂遙,2017屆本科畢業生,前往新加坡國立大學生物科學專業深造。

右二: 李豆,2017屆本科畢業生,前往香港科技大學海洋科學專業深造。

右一: 池怡妙,2018屆本科畢業生,前往倫敦大學學院水產科學專業深造。

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? ? ? ?一批品學(xue)兼優的畢(bi)業生通過層層選拔,考取選調生或大學(xue)生村官,扎根(gen)基層,奉獻青春(chun),砥礪前行,逐夢(meng)新時代。

5

左: 闕雨薇,2012屆本科畢業生,廣西選調生,先后擔任廣西壯族自治區欽州市欽北區貴臺鎮黨政辦公室副主任、共青團大寺鎮委員會書記、共青團欽北區委員會副書記。現任職于中共欽州市委員會組織部。

中: 楊嘉,2013屆本科畢業生,廣西選調生,任職于廣西壯族自治區北海市海洋與漁業局資源環保科。

右: 陳陳,2014屆本科畢業生,廣西選調生,曾任職于廣西壯族自治區企沙鎮政府,現任職于廣西壯族自治區民政廳法制處。

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6

左: 楊麗麗,2014屆畢業研究生,廣西選調生,現任廣西壯族自治區防城港市海洋局海洋環境保護和防災減災科副科長。

中: 王仙霞,2014屆本科畢業生,廣西選調生,任職于廣西壯族自治區北海市商務局運行科。

右: 劉耀,2015屆本科畢業生,國家公務員,任職于國家外交部地方業務司。

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7

左一: 蘇渭棋,2017屆畢業研究生,廣西選調生,現任廣西壯族自治區貴港市商務局副主任科員。

左二: 賈妍紅,2017屆畢業研究生,江蘇大學生村官,現任職于江蘇省常州市武進區城市管理行政執法大隊。

右二: 向俊洋,2018屆畢業研究生,湖南選調生,任職于湖南省湘西自治州吉首市丹青鎮政府。

右一: 左創,2018屆本科畢業生,廣東選調生,任職于深圳市南山區科技創新局。