海洋科學學院召開課程思政建設工作推進會暨2021學年秋季學期課程思政教學改革經驗交流會

發布人: 孟崢 發布日(ri)期: 2021-08-27

為落實教育部《高等學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校課(ke)(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)思(si)(si)政(zheng)(zheng)(zheng)建(jian)(jian)設指導綱(gang)要(yao)》《中山(shan)大學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)課(ke)(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)思(si)(si)政(zheng)(zheng)(zheng)建(jian)(jian)設行動(dong)(dong)方案(an)》《中山(shan)大學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)全面推進課(ke)(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)思(si)(si)政(zheng)(zheng)(zheng)建(jian)(jian)設實施方案(an)》《中山(shan)大學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)2021年(nian)度課(ke)(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)思(si)(si)政(zheng)(zheng)(zheng)建(jian)(jian)設工(gong)(gong)作(zuo)計(ji)劃》的(de)精神(shen),持續推動(dong)(dong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)“課(ke)(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)思(si)(si)政(zheng)(zheng)(zheng)”建(jian)(jian)設工(gong)(gong)作(zuo),海洋科學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)專業課(ke)(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)思(si)(si)政(zheng)(zheng)(zheng)教研(yan)室于8月26日下午(wu)在海琴3號A201會(hui)(hui)議室召開(kai)了課(ke)(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)思(si)(si)政(zheng)(zheng)(zheng)建(jian)(jian)設工(gong)(gong)作(zuo)推進會(hui)(hui)暨2021學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)年(nian)秋(qiu)季學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)期課(ke)(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)思(si)(si)政(zheng)(zheng)(zheng)教學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)改(gai)革經驗(yan)交(jiao)流會(hui)(hui)。學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)黨(dang)委(wei)書(shu)記(ji)、課(ke)(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)思(si)(si)政(zheng)(zheng)(zheng)教研(yan)室主(zhu)任李春榮(rong),學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)黨(dang)委(wei)副(fu)書(shu)記(ji)、課(ke)(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)思(si)(si)政(zheng)(zheng)(zheng)教研(yan)室副(fu)主(zhu)任廖喜揚,學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)副(fu)院(yuan)(yuan)長、課(ke)(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)思(si)(si)政(zheng)(zheng)(zheng)教研(yan)室副(fu)主(zhu)任蘇(su)明,海洋動(dong)(dong)力過程(cheng)(cheng)與(yu)(yu)氣候教研(yan)室主(zhu)任趙俊,海洋資源(yuan)利用與(yu)(yu)開(kai)發教研(yan)室主(zhu)任易梅(mei)生,海洋環境保護與(yu)(yu)評價教研(yan)室副(fu)主(zhu)任楊穎,已立(li)項的(de)課(ke)(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)思(si)(si)政(zheng)(zheng)(zheng)負責人(ren)等30余人(ren)參加了會(hui)(hui)議。

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首先(xian),學院副(fu)院長(chang)(chang)、課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)思(si)(si)政教研(yan)室(shi)副(fu)主(zhu)任(ren)蘇(su)明闡述學院課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)思(si)(si)政建(jian)(jian)設(she)(she)總體(ti)情況,自(zi)2019年(nian)以來,爱游(you)戏app共實(shi)施三批次共55門課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)思(si)(si)政建(jian)(jian)設(she)(she),其中(zhong)海(hai)洋生態(tai)學課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)獲批2020年(nian)度廣東省(sheng)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)思(si)(si)政示范課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng),同(tong)時認定(ding)為2020年(nian)省(sheng)一流本科(ke)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)(金課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke))。爱游(you)戏app于2021年(nian)7月獲批成立海(hai)洋科(ke)學專業課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)思(si)(si)政教研(yan)室(shi),由(you)李春榮書記、王東曉院長(chang)(chang)擔(dan)任(ren)教研(yan)室(shi)主(zhu)任(ren),廖喜(xi)揚副(fu)書記、蘇(su)明副(fu)院長(chang)(chang)擔(dan)任(ren)教研(yan)室(shi)副(fu)主(zhu)任(ren),具體(ti)負責推(tui)進(jin)學院課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)思(si)(si)政建(jian)(jian)設(she)(she)。

然(ran)后(hou),三門優秀課(ke)(ke)程(cheng)思政(zheng)負(fu)責人代表(biao)分享課(ke)(ke)程(cheng)思政(zheng)教(jiao)(jiao)學(xue)改革經驗。蘇明教(jiao)(jiao)授列(lie)舉了《海洋(yang)地(di)質(zhi)(zhi)學(xue)》課(ke)(ke)程(cheng)思政(zheng)的(de)教(jiao)(jiao)學(xue)理(li)念,以“歷史-現狀(zhuang)-未來”為(wei)主(zhu)線,挖(wa)掘思政(zheng)要(yao)素,結合(he)我國“海洋(yang)強國”戰略,提(ti)(ti)升(sheng)學(xue)生的(de)責任感與(yu)擔(dan)當意識。使用(yong)(yong)多手段的(de)教(jiao)(jiao)學(xue)方法提(ti)(ti)升(sheng)教(jiao)(jiao)學(xue)質(zhi)(zhi)量,設計肢(zhi)體(ti)動(dong)(dong)作(zuo)語言對(dui)應(ying)天然(ran)氣水(shui)合(he)物富(fu)集(ji)過(guo)程(cheng),用(yong)(yong)煲(bao)粥這(zhe)一(yi)生活實例來解(jie)(jie)釋(shi)(shi)(shi)熱成因氣體(ti)生成過(guo)成功(gong)中(zhong)的(de)超壓(ya)現象,用(yong)(yong)高速路的(de)限速、分流和(he)堵車來解(jie)(jie)釋(shi)(shi)(shi)流體(ti)運移通道的(de)效能和(he)變化(hua),用(yong)(yong)正在上課(ke)(ke)教(jiao)(jiao)室的(de)位(wei)置分布(bu)來解(jie)(jie)釋(shi)(shi)(shi)水(shui)合(he)物形成所需要(yao)的(de)儲集(ji)空間(jian),手寫地(di)質(zhi)(zhi)模式板書與(yu)多媒體(ti)聯(lian)動(dong)(dong)幫助學(xue)生鞏固知識點。課(ke)(ke)后(hou)交流中(zhong),用(yong)(yong)自身(shen)出海實例,激發學(xue)生對(dui)海洋(yang)的(de)熱愛,樹立(li)“投身(shen)海洋(yang)、服務國家”的(de)遠(yuan)大志(zhi)向(xiang)。

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賈坤同(tong)副教授(shou)通過充分挖(wa)掘提煉蘊(yun)含在(zai)《海(hai)洋微生(sheng)(sheng)(sheng)物(wu)學(xue)實(shi)驗》課程(cheng)知(zhi)識(shi)(shi)體(ti)系中的(de)(de)思(si)政(zheng)元(yuan)素(su),著重將辯證思(si)維、環(huan)境(jing)保護(hu)、民族自(zi)信、學(xue)術誠(cheng)信、創(chuang)新思(si)維、動物(wu)倫(lun)理理念等(deng)融入教學(xue)過程(cheng),實(shi)現(xian)全(quan)面提升學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)政(zheng)治素(su)質,道德修養(yang),創(chuang)新精神(shen)和(he)(he)(he)社會責任(ren)感(gan),培養(yang)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)成長為“德才兼備”的(de)(de)社會主義(yi)建設者(zhe)和(he)(he)(he)接班人。列舉(ju)將安全(quan)理念和(he)(he)(he)“紅線”意(yi)識(shi)(shi)融入到(dao)海(hai)洋微生(sheng)(sheng)(sheng)物(wu)培養(yang)基(ji)制備、滅菌及(ji)消毒技術的(de)(de)知(zhi)識(shi)(shi)點(dian),將辯證思(si)維和(he)(he)(he)科研思(si)維融入到(dao)細(xi)(xi)菌的(de)(de)簡(jian)單染(ran)色(se)和(he)(he)(he)革蘭氏(shi)染(ran)色(se)的(de)(de)知(zhi)識(shi)(shi)點(dian),將生(sheng)(sheng)(sheng)物(wu)安全(quan)意(yi)識(shi)(shi)融入到(dao)海(hai)水魚類(lei)細(xi)(xi)菌病原體(ti)的(de)(de)分離及(ji)鑒定的(de)(de)知(zhi)識(shi)(shi)點(dian)中。總(zong)結了打鐵還需自(zi)身硬(ying)、有(you)困難找組織、找好(hao)切(qie)入點(dian)、和(he)(he)(he)潤物(wu)細(xi)(xi)無聲的(de)(de)四點(dian)心得體(ti)會。

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李靜副教(jiao)授詳(xiang)細分(fen)享(xiang)了《海洋藥物化學(xue)(xue)》課程(cheng)思(si)(si)(si)政(zheng)建設思(si)(si)(si)路,圍繞(rao)教(jiao)學(xue)(xue)目(mu)標并結合(he)教(jiao)學(xue)(xue)內容(rong)架構(gou)課程(cheng)思(si)(si)(si)政(zheng)內容(rong),實施方法(fa)與教(jiao)學(xue)(xue)方法(fa)相融合(he),從課前、課中、課后(hou)多過程(cheng)引入思(si)(si)(si)政(zheng)元素。在(zai)知(zhi)識點(dian)“分(fen)子的(de)(de)立體結構(gou)”的(de)(de)案(an)例(li)分(fen)析中,通(tong)過常見(jian)事物引入法(fa)作為案(an)例(li)開(kai)端,知(zhi)識點(dian)講授中通(tong)過引入“反(fan)應停事件”弘揚(yang)科學(xue)(xue)精神,培養學(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)社會責(ze)任感,結合(he)科研前沿介紹2017年(nian)諾貝爾化學(xue)(xue)獎得(de)主(zhu)事跡從而激發學(xue)(xue)生(sheng)求知(zhi)欲,并在(zai)課后(hou)布置開(kai)放(fang)性(xing)思(si)(si)(si)考作業,讓學(xue)(xue)生(sheng)通(tong)過自主(zhu)學(xue)(xue)習(xi)了解我國科學(xue)(xue)家(jia)的(de)(de)事跡,學(xue)(xue)習(xi)科學(xue)(xue)家(jia)的(de)(de)創(chuang)新(xin)精神和(he)愛國情懷。

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最后,學院(yuan)黨委書記(ji)、課(ke)程(cheng)(cheng)思(si)(si)(si)政(zheng)教(jiao)(jiao)研室(shi)主任(ren)李春榮做總(zong)(zong)結(jie)(jie)并部署下(xia)一步(bu)工作。李書記(ji)強調要從深(shen)入(ru)(ru)貫徹落實(shi)習近平總(zong)(zong)書記(ji)關于(yu)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)和高校思(si)(si)(si)政(zheng)工作的(de)(de)重(zhong)要論述(shu)、從全面(mian)(mian)貫徹黨的(de)(de)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)方(fang)針、從建(jian)設(she)高質量教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)發展體系等方(fang)面(mian)(mian),切實(shi)打通專業教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)與(yu)思(si)(si)(si)政(zheng)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)緊(jin)密融合(he)“最后一公里(li)”,進一步(bu)深(shen)刻認識課(ke)程(cheng)(cheng)思(si)(si)(si)政(zheng)建(jian)設(she)的(de)(de)重(zhong)要性和迫(po)切性,增強全面(mian)(mian)推進課(ke)程(cheng)(cheng)思(si)(si)(si)政(zheng)高質量建(jian)設(she)的(de)(de)責任(ren)感和使(shi)命感。要深(shen)入(ru)(ru)挖掘百年黨史中蘊含的(de)(de)課(ke)程(cheng)(cheng)思(si)(si)(si)政(zheng)元素,積極探索結(jie)(jie)合(he)專業學黨史、結(jie)(jie)合(he)黨史講(jiang)專業。要充分發揮課(ke)程(cheng)(cheng)思(si)(si)(si)政(zheng)優秀成果的(de)(de)引領輻射作用,宣傳好、推廣好、應用好海(hai)洋科(ke)學專業課(ke)程(cheng)(cheng)思(si)(si)(si)政(zheng)的(de)(de)階段性成果,不斷提升教(jiao)(jiao)師育(yu)(yu)人意(yi)識和能(neng)力。同時,學院(yuan)會(hui)加大支(zhi)持力度,確保(bao)組織(zhi)領導、條件保(bao)障、評(ping)價激勵、宣傳推廣等工作落地、落細、落實(shi)。

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