報考資訊(11)| 人才培養理念: 博學專長,培養未來研究海洋的科學家

發布人: 林奇(qi)琦 發布(bu)日期: 2019-06-28

? ? ? ? 海(hai)(hai)洋(yang)(yang)(yang)是(shi)孕育人(ren)類的(de)搖籃,海(hai)(hai)洋(yang)(yang)(yang)面積占(zhan)地球表面的(de)70%以上(shang)。21世紀,人(ren)類已進入全面開發和利(li)用(yong)海(hai)(hai)洋(yang)(yang)(yang)的(de)新(xin)時代,海(hai)(hai)洋(yang)(yang)(yang)已成為(wei)當今世界各國在政治、經(jing)濟和軍事等重要領(ling)域展開競爭的(de)戰(zhan)略空間,直接關系到(dao)國家主權、生(sheng)存和發展。海(hai)(hai)洋(yang)(yang)(yang)與(yu)國家安(an)全和權益維護(hu)、人(ren)類生(sheng)存與(yu)可持(chi)續發展、全球氣候變化、油氣與(yu)某些金屬礦產等戰(zhan)略性資源保障等方面休戚相關;無論是(shi)建(jian)設(she)“海(hai)(hai)洋(yang)(yang)(yang)強(qiang)國”,還是(shi)建(jian)設(she)21世紀“海(hai)(hai)上(shang)絲(si)綢之路”,其(qi)實施都是(shi)一項長(chang)期(qi)持(chi)續的(de)過程,不但需要高(gao)端人(ren)才(cai)(cai)的(de)持(chi)續匯集,突破一批關鍵技術,占(zhan)領(ling)海(hai)(hai)洋(yang)(yang)(yang)高(gao)技術戰(zhan)略制高(gao)點,而且需要培養一大批了(le)解海(hai)(hai)洋(yang)(yang)(yang)知識(shi)、掌握海(hai)(hai)洋(yang)(yang)(yang)科(ke)技、精通海(hai)(hai)洋(yang)(yang)(yang)事務(wu)的(de)卓越(yue)拔尖人(ren)才(cai)(cai)。

? ? ? ? 海洋科學學院以造就海洋事業的接班人和未來發展的推動者為使命,培養海洋科學理論基礎扎實,海洋生物、海洋化學、海洋地質或物理海洋學專業知識豐富的學生。使受教育者成為未來研究海洋的科學家。

? ? ? ? 海洋所涉及的學科領域非常寬廣,幾乎可以涵蓋我們傳統所熟知的“陸地學科”。針對海洋科學屬綜合性很強的交叉應用學科這一特點,本著“博學專長(chang)”理念,按一級學科培養本科生→二級學科培養碩士生→三級學科培養博士生的思路,構建海洋科學專業(ye)本(ben)碩(shuo)博(bo)一體(ti)化課(ke)程(cheng)體(ti)系,解(jie)決本(ben)科、碩(shuo)士、博(bo)士課(ke)程(cheng)之間的銜接問題。

? ? ? ? 本科生按一級學科培養,實現“廣博”與“專深”的結合: 低年級(ji)開設學(xue)科大類(lei)課程;二(er)年級(ji)第2學(xue)期開始分(fen)方(fang)向(xiang)培(pei)養,按海洋(yang)(yang)生(sheng)物、海洋(yang)(yang)地質、物理(li)海洋(yang)(yang)、海洋(yang)(yang)化(hua)學(xue)“四(si)選一”進(jin)行;通過(guo)開設綜(zong)合(he)提(ti)升(sheng)課程,實現科研育人(ren)和實踐育人(ren),促進(jin)學(xue)生(sheng)個性化(hua)成長(chang),推動升(sheng)學(xue)深(shen)造(zao)。

? ? ? ? 研究生按二級學科、三級學科培養,推動碩博連貫: 設置研(yan)究(jiu)生(sheng)(sheng)階(jie)段(duan)核(he)心課程(cheng)(cheng)、選(xuan)修課程(cheng)(cheng)和(he)提(ti)升課程(cheng)(cheng);理順本科(ke)階(jie)段(duan)專業方向(xiang)課程(cheng)(cheng)與研(yan)究(jiu)生(sheng)(sheng)階(jie)段(duan)核(he)心課程(cheng)(cheng)的銜接(jie)和(he)遞進關系(xi);推動本科(ke)階(jie)段(duan)科(ke)研(yan)工作(zuo)延伸(shen)到研(yan)究(jiu)生(sheng)(sheng)階(jie)段(duan),本科(ke)生(sheng)(sheng)可(ke)以(yi)選(xuan)修研(yan)究(jiu)生(sheng)(sheng)階(jie)段(duan)的核(he)心課程(cheng)(cheng),攻讀研(yan)究(jiu)生(sheng)(sheng)時無需再重修。

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“本-碩-博”一體化課程體系結構圖:

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“第(di)一課(ke)堂與第(di)二課(ke)堂”協同育人(ren)模式(shi)圖 :

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